Başlık: Fen Bilimleri Öğretmen Adayları için STEM Odaklı Laboratuvar
Uygulamaları: “Sağlıklı Yaşam" Etkinliği
Title: STEM Focused Laboratory Practices for Pre-Service Science Teachers:
Healthy Living Module
Yazar(lar) : Esra Bozkurt Altan, İrem ÜÇÜNCÜOĞLU
Kategori : Beşeri Bilimler
Türü : Telif
Baskı : Cilt/Volume:4 Sayı/Issue:9
Sayfa : 329-347
Özet
2016- 2017 eğitim öğretim yılında bir devlet üniversitesinde Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı üçüncü sınıfta
öğrenim gören ve Fen Öğretim Laboratuvar Uygulamaları-II dersini alan fen bilimleri öğretmen adayları ile
gerçekleştirilen bu araştırmada, STEM odaklı laboratuvar uygulamaları çerçevesinde yürütülen FÖLU- II
dersinde STEM entegrasyonu çerçevesinde uygulanabilecek örnek bir etkinlik (Sağlıklı Yaşam) sunulacaktır.
Araştırmanın amacı “Sağlıklı Yaşam” etkinliğine yönelik öğretmen adaylarının ve uygulayıcının görüşlerinin
tespit edilmesidir. Nitel paradigma esas alınarak yürütülen bu araştırma bütüncül durum çalışması desenindedir.
Veriler öğretmen adaylarının yazılı olarak alınan görüşleri ve alan notları ile toplanmıştır.Verilerin
çözümlenmesinde betimsel ve içerik analizi teknikleri birlikte kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının etkinliği
STEM Eğitimine uygun, etkili öğrenmeye katkı sağlayıcı ve 21. Yüzyıl becerilerini geliştirici olarak
değerlendirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca alan notları da sağlayabildiğini düşündükleri tespit edilmitşir. Alan
notları ise öğretmen adaylarının etkinliğe aktif katıldığı ve eğlendiğini, gerçek yaşama uygun bulduklarını,
matematiksel hesaplamaların yoğun olduğu kısımlarda yorulduklarını belirttikleri, etkinliğin en çok mobil
uygulama kısmında keyif aldıklarını göstermiştir. Öğretmen adaylarının STEM odaklı deneyim kazanması
amacıyla “Sağlıklı Yaşam” etkinliğinin kullanılması önerilebilir. Ayrıca etkinliği uygulayacak araştırmacılar için
uygulama sürecini, matematiksel hesaplamaların yoğun olduğu kısımlarda öğretmen adaylarını motive etmek
üzere planlamaları önerilebilir.
Anahtar Kelimeler: Fen bilimleri öğretmen adayları, STEM eğitimi, STEM odaklı laboratuvar uygulamaları
Abstract
In this research, “Healthy Life” activity appropriate for STEM education will be presented. The aim of the
research was to determine the opinions of pre-service science teachers, practitioners and observer researchers
about Healthy Life activity.The research was carried out within the framework of the holistic single case study
model of qualitative research techniques. The opinions of the pre-service science teachers at the end of the
activity were determined in writing in order to determine their views. The field notes taken by the researcher and
the practitioner in the process of the activities constitute the data source. The data were analyzed by descriptive
analysis and content analysis. It was determined that all pre-service science teachers evaluated the activity in
accordance with STEM education. It was found out that pre-service science teachers think that the activity can
provide effective learning. The pre-service science teachers evaluate that the activity is development of 21st
Century skills. It was determined that the pre-service teachers thought that the activity might be exhausting from
time to time because of the intense use of thinking processes. Field notes showed that pre-service teachers actively participated in the activity and had fun and found it suitable for real life. In addition, the mathematical
calculations indicate that they are tired in the sections. According to these results, it can be said that the activity
is applicable for teacher candidates. It may be suggested that the activity should be implemented in order to
provide STEM-oriented experience to pre-service science teachers.
Keywords :Pre-service science teacher, STEM education, STEM focused laboratory practices